第二十五章失樂園_心理罪：教化場

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市局接到案情報告後，迅速組織圍捕，並於今凌晨一時二十分將犯罪嫌疑人所駕車輛截獲。犯罪嫌疑人黃潤華被擊斃，犯罪嫌疑人譚紀重傷昏，另一名犯罪嫌疑人羅家海在逃。警方在這次圍捕行動中也付出了慘重的代價，編號為c09748的警員魯旭光榮犧牲。

另兩名犯罪嫌疑人曲蕊和姜德先被依法拘留，考慮到此二人有結夥作案的重大嫌疑，專案組擬定向市局申請將拘留期限延長至30天。

經過今凌晨的撞擊，麪包車已經嚴重受損，但是勘驗人員還是在車裏發現了大量物證，其中最重要的是一具屍體。

死者聶寶慶，男，年齡33歲，演員。發現死者時，他全身赤，被裝在一條麻袋裏。法醫推斷他的死亡時間大約在昨天夜裏20時至零時之間，死亡原因為機械窒息，從屍檢情況來看，應該是被人徒手扼死的。

奇怪的是，屍體上遍佈紅圓圈。方木問道:“你們畫這些紅圓圈是什麼意思，重點檢驗麼？”

“不。”法醫停下手裏的工作“那不是我們畫的。”

“什麼？”方木很驚訝“你的意思是———屍體送來的時候，上面就有這些紅圈？”

“對。”有意思。方木興奮起來，他仔細觀察這些紅圈，發現死者的眼眶上有一對，軀幹部位也有幾個。

“這些紅圈框住的———是什麼位置？”

“哦，這我倒沒想過。”法醫也來了興致，在死者身上大致比量了一下“這是心臟，這是肝臟，這裏是小腸，這裏嘛，應該是胰臟，後背那兩個是腎臟…嘿嘿，有意思，都是可捐贈移植的器官。如果再加上骨骼、皮膚、血管和造血幹細胞…”他在死者身上比劃着“…這傢伙就全身都是寶了，嘿嘿。”方木沒有笑，而是陷入了沉思。

據那兩個巡警講，發現麪包車的時候，它正停在醫大附屬醫院附近，而死者的身上又被兇手在可供捐贈的器官位置上畫了紅圈，難道他們是想把死者當作一個捐贈者棄置在醫院？

這是不可能的，且不説死者身份待查，就算是無名屍體，也會被醫療單位用作試驗和教學，不可能隨便割下器官用來移植的。也就是説，兇手的真正目的並不是讓死者捐贈器官，而是利用它的屍體來表達自己的某種情緒。

這又是一個儀式。問題是，在這三個人中，儀式的主角是誰？

魯旭的遺體告別儀式在龍峯墓園舉行，除了留守必要的警力外，幾乎全市的jc都來給魯旭送行。

告別大廳中央，魯旭身着全套制服，靜靜地躺在花叢中，遺容安詳。在他的間，一隻塑膠警用訓練槍在槍套裏。這是方木送給他的臨別禮物。他為尋槍犧牲，就讓他帶着槍上路吧。當方木眼含熱淚向他三鞠躬時，眼前依然是魯旭在小酒館裏緊緊握住自己的手的樣子。

“兄弟，兄弟。”如果有來世，我們還做兄弟。

方木一直守在龍峯墓園。1月23是沈湘的生，如果羅家海尚未逃往外地，也許他會在近來此地祭奠沈湘。

前幾均無發現，23當天上午，監控器裏終於出現了一對男女，經辨認後確認是沈湘的父母。二位老人在墓前耐心地打掃，擺設祭品，衝着墓碑喃喃自語，最後哭泣着相擁而去。此後監控器內再無可疑人員出現，在墓園的各個角落裏巡視的jc也不斷傳來“一切正常”的消息。邊平指示所有設伏人員保持高度警惕，做好羅家海夜間前來祭奠的準備。

夜幕漸漸降臨。在監視器前守候了一天的方木在邊平的再三催促下，拿起早已變涼的盒飯狼虎嚥。正吃着，負責監視的同事忽然“咦”了一聲，隨後就大叫有人來了。

方木把盒飯一丟，起身撲到監視器前。雖然室外的天已黑，但是啓動了夜視功能的視頻設備還是把圖像清晰地傳回到監視器上。大理石墓碑前，一個頭發花白的老人正緩緩彎，向沈湘鞠躬。

方木盯着眼前的監視器，畫面上的老人已經讓他的內心震撼到了極點！

周老師正在一間宿舍裏修理牀鋪。他對方木的來訪頗有些意外，笑呵呵地問:“你怎麼來了？”方木沒有笑，直截了當地説:“周老師，我想跟你談談———是關於沈湘。”周老師彷彿被雷擊了一般渾身一震，手裏的扳手“噹啷”一聲落在了地上。

“好吧。”周老師捏緊雙拳，彷彿在鼓勵自己吐一個難以啓齒的秘密“你聽説過skinner'sbox麼？”

“斯金納的箱子？”方木睜大眼睛“你説的是伯爾赫斯·弗雷德裏克·斯金納麼？”可是，這樣一個備受爭議的科學家，和這些案件有什麼關係呢？

“八九十年代，那是一個思想遭受長期錮、又猛然噴發的時期。”周老師眼神離“所以，我在擔任心理研究所的主任後，選擇了一個當時在我看來可能改變人類進化軌跡的課題———教化場計劃。”

“教化場，什麼意思？”

“斯金納夢想以行為工程學來建構人類社會，以行為理論來控制人類的行為。實事求是地講，我對此很興趣，因為我在文革期間看到了太多違揹人們本的行為，我很想知道究竟是什麼引發了那次全民質的集體失常。如果能找到那種神奇的力量，我們將徹底強化人類的社會，以此構建一個更為美好的世界。我們設想建立一個在外部影響人類行為的場域，並把它命名為教化場。”

“你的意思是…”方木突然到一陣噁心“用訓練來培養人類的個進而影響行為———就像訓練動物一樣？”

“整個計劃只有我和我的助手才知道內情。我們首先選擇了一些人作為實驗對象，然後安排志願者在實驗對象的生活中人為製造一些突發事件，例如目睹行為、突然被陌生人擁抱、帶至黑暗場所等等。然後改派其他實習生跟蹤記錄實驗對象在突發事件後的反應情況。當然，試驗的目的和內容對他們也是嚴格保密的。這樣，就可以確保實驗的目的和過程無人知曉。”

“後來呢？”

“斯金納證明了獎賞對於建立良好行為的幫助，而我將證明懲罰對於塑造人的行為同樣有效。可就在兩年後，意外發生了…一個志願者強xx了試驗對象。”

“沈湘？”方木失聲叫道。

“對。”兩行眼淚刷地一下從周老師蒼老的臉上滾落下來“我震驚得無以復加，整整一天沒有出辦公室。我開始思考我的所作所為是不是真正的科學研究，也第一次萌發了放棄實驗的想法。而之後發生的另一件事，讓我徹底下了決心。”

“什麼事？”

“有一個孩子在實驗後，承受不住內心的恐懼，自殺了。那孩子，就是維維…”

“啊？”方木震驚得一下子跳起來“趙大姐的兒子？”

“對。維維死後，我決定徹底放棄教化場計劃。我銷燬了全部實驗記錄，然後，我辭了職，因為我覺得我已經沒有資格再做一個心理學家了。我改了名字，徹底離了原有的生活圈子，還在郊區買了一塊地，建了一所孤兒院，把已經瀕臨絕境的趙大姐接了過來。我要以此來為我前半生所犯的錯誤贖罪。”